裘琛是沐鸣公共教研室的一名青年教师，教学上努力进取，不断实践，来校短短几年，就已在省市教学竞赛中取得优异的成绩🧩，在沐鸣2014年教学竞赛中荣获“教学能手称号”😲。让我们一起走进“宝贝老师”的教学世界吧！
4月13日🚱，在楼道📌，迎面走来两个同学，“老师🧑🏼🦱🪑，你好👩🏻🦲🚶🏻♂️➡️！请你帮我们做一下问卷调查好吗💹🦹🏻♂️？”🙋🏿♀️。看着两位认真期待的同学🟩，我们停下了脚步。“上课时间🧝🏼♂️，你们在干啥？”。“我们在上语文课💪🏻，宝贝老师的课😠，其他同学都在操场”。出于好奇👩🏻🎓，我们来到了操场👩🏽✈️，只看见操场上三五一堆，手里拿着问卷，不断询问来往的路人，宝贝老师也在不停的指导着学生。为此👩❤️💋👨，我们与她进行了简短的交谈。裘老师说💄🙌🏿：“语文作为一种社交工具，其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言参与社会交际。本学期我们几位老师经过充分的研讨💆，将教学内容调整为🖐：日用文书、事务文书、口语交际和职场口读，其中职场口读为：与陌生人搭讪🍹👩🏻🔧、求职👲🏿、推销三个部分”🍢。“教学内容为什么调整🪗，调整的目的是什么？”“调整后的内容更倾向于学生表达能力的培养，增加了学生的语文实践活动🏣，希望对学生的生活能力和职业能力有所提高” 。
短短交谈🦸🏼♂️，使我想起了曾经读到的一篇文章，其中写道：“学习是自己的事情🕳，必须靠自己来完成❎。在互联网时代，互联网可以带你四处学习🙇🏿♀️。教师不再是学生的指导者，仅仅是在互联网下学习者的同伴，帮助学生纠正错误，找到正确的方向”🤷🏿♂️。随着教学重点的转移，教师在课堂教学中作用的变化，教师只能在教学实践中不断探索、实践，才能提高自己的教学能力🌻，以适应新形势下的教学要求🖖🏻。
