————记车工实习教师刘国文
无论你什么时候走进刘国文老师的课堂⇨,你都会看到同学们在车床上认真练习的场景,这里听不到老师训斥学生的声音🫠,也看不到玩手机🧜♀️、四处游逛的学生,有的只是车床的轰鸣声与专注于车削加工零件的身影,置身其中✮,恍如处于一个繁忙的生产车间里👩🏿🍼。值得一提的是👩❤️💋👨,此景象从没有因学生的更换而有所改变,一直在重复展现着♠︎。我们不禁要问🍚,刘国文老师是如何做到让每个学生都能自觉去学习的呢👎🏿?
2005年,刘国文老师作为沐鸣特别引进的人才🧞♀️,从企业来到学校😾,拥有丰富企业工作经验与高超技能的刘国文老师🪄,很快便赢得了学生的普遍赞扬。
随着时间的推移,学生的构成状况也在不断的改变着🧖♂️👦🏽,个性鲜明,追求独立性,以独生子女为主体的90后👩🏻、00后走进了沐鸣🍿。面对新的情况🧘🏼,为了让这些很少参加劳动的学生能主动学习技能👩🏿🦱,刘国文老师也一直对自己的教学方法进行着不断的创新与改进。首先,他坚定的认为,一个班级、一个团队没有养成自觉遵守规章制度的习惯,是什么事都不可能做好的🥷🏻。因此,每当刘老师接手一批新的学生时,他总会花费大量的精力,组织同学们学习与教学相关的规章制度,为了让同学们能够学得进去,记得住,他结合自己多年的工作教学经验,把每条制度都融入到案例中讲解🦸🏻♀️,让学生明白为什么要按规章制度去做,做到了让同学们理解规章制度,自觉按制度要求去做🌅,这就为以后更好的学习打下了良好的基础。
人常说兴趣是最好的老师,为了让学生对学习车削加工技能感兴趣,刘老师每次在上第一节课时😞,总会告诉同学们,学车削加工🔟🔨,主要学的是技巧🫰🏻🕵🏼♂️、学的是解决问题的能力,他总结出了学好车削加工技能要具备的“手、眼🙆🏻、身👰🏽♀️、法、步”“三照一看”🪣,“三练三总结”等口诀,加以亲身演示讲解🙋♀️🦸🏼♂️,很好地激发起了学生学习的兴趣。
有了严格的规矩🥾,又做到了让学生学有兴趣🧙🏽♀️,刘老师下一步要做的就是树立起老师在学生中的威信,就像他自己常说的那样,“一个老师心中要有爱,手中要有技💇🏿,肩上要有责,做到这三点学生肯定服你💢🫁,听你的话”。因此,刘国文老师要求自己做到不歧视任何一个学生🗺,他总是很有耐心地指导每一位同学,对爱学习的学生给予重点关注,对不爱学习的学生单独指导,对个别问题学生也从不在公共场合批评,而是注意维护学生的自尊心🔴,通过单独谈话,讲道理🧛🏻♂️、鼓励要求其改正、上进。有一次,有一个平时很爱迟到、旷课的学生🗞✬,在练习时把工件加工废了👮🏻,还把车刀也打了,他以为这下老师一定会借此处罚他👃🏼,心里很是忐忑。没想到的是,刘老师非但没有体罚、斥责他,还很有耐心的帮他分析原因,指出他操作上的错误,并单独指导演示,这个学生非常感动,他说:“老师,谢谢您🧑🏽🍳!您太有耐心了🌺。”从这以后✋🏻,这个学生再也不迟到、旷课了。还有一次,一名平时学习很努力的学生🧑🏼💼👩👧,找到刘老师说🎥,刘老师,我想学一学车削加工时加工工艺的分析、编制⛈。刘老师听后很爽快的说:“行,下课后你来找我,我给你单独讲解”。这天他一直单独给这名学生讲到下午六点多才回家。类似的事情在刘老师的教学生涯中🥅,已是司空见惯的事🚝🕦,他常说“作为一名实习教师,我的责任就是在技能的学习的路上,不留下一个学生𓀍,我只想让我教过的学生都是最强的”。
严以律己,以身作则⇒,处处给学生作出表率🖥,是刘国文老师特别注意的方面🗝,他要求自己不说任何有负能量的话,不说任何对学生成长不利的语言。他每天早上七点半必到学校👳🏽♀️,从不迟到、早退过👨🏽🎓。今年3月份刘老师在下楼梯时不慎扭伤了脚,他仅仅在家休息了一天就又来上班了,最后还是在系主任的强令下,才又回去休息了几天。还有一次,有个班级的同学在清扫设备时搞的不彻底🫃,刘老师看到后什么也不说👨🏼✈️,直接拿起棉纱就擦了起来,同学们看到后也都很不好意思🦠⏲,纷纷拿起毛刷👨🏿⚕️、棉纱等干了起来,从这以后,这个班的同学每天都自觉的把设备擦的干干净净。
多与学生交流、谈心🤽🏼♂️、拉家常👹,随时了解学生的想法👨🏿🏭、生活情况,拉近与学生的距离🩸,是刘老师在教学中总结出的又一法宝,为此没少牺牲自己的业余时间,但他从没觉得有什么吃亏的地方。因为🔁,在刘老师看来🙋🏼,“老师就是应该多吃点苦,多付出一些,多操点心嘛”。
供稿:办公室 侯旭峰
编辑:杨敏
审核:牛昕