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附🏄🏻：二、三等奖获奖作品简介及评委点评

交直流稳压电源

手动压力机

弯曲模型

缝纫机简易模型

便携式夹紧大力钳

轧路机

 

交直流稳压电源

产品名称：交直流稳压电源

指导教师🧑‍🤝‍🧑：李凯燕

参与制作学生𓀉：10Z电工（安装）1班

产品用途🤔：提供交流🕵🏿、直流电压输出并且可调

提供固定的直流稳压值输出🤵🏼‍♂️，方便测试

主要参数👨‍👩‍👧‍👦：输出交流电压：0V～12V连续可调🦧；

输出直流电压🈵：0V～12V连续可调；

输出稳定电压🐤：5V🐠🫶🏿，9V🎹，12V🤵🏼；

具有过流保护𓀌、短路保护功能😀；

主要的规格尺寸：长280mm×宽220mm×高160mm

交直流稳压电源整体制作所需知识内容包含电子产品整机制作装配与调试的所需的全部知识，制作中的工艺要求涵盖学生理论学习与前期实训操作的要点内容。这一制作过程对于学生而言能够将其所学的所有课程有机的结合起来🥢，一步一步，一层一层的将知识连贯起来，而每一步的学习都是整体不可或缺的（所涉及的理论知识有电工基础、电子技术基础🐸、电子测量技术⏩、电子整机制造技术、protel、电子技能实训🙅🏼‍♀️🍍、印制电路板的制作）🚴🏽➗。通过分块式制作👦🏽，模块式教学训练，使学生（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心👩🏼‍🔧，学会与他人合作沟通,培养学生团结、协作精神。（2）学会自主发现、自主探索的学习方法,培养学生事前谋划的良好习惯，所谓“磨刀不误砍柴工”（3）学会在学习中反思、总结🥋，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展,使学生学会综合运用技术的知识与技能解决实际问题📮。最终使学生的综合能力得到升⚰️。

交直流稳压电源点评

交直流稳压电源作品与现实生活中使用的电源产品一样🤵‍♂️，是一次以实际产品为训练对象的整机产品制作与装配训练项目📯，能够很好的激发学生的学习兴趣，还可以完成以下知识点和技能点的要求：（1）掌握交直流稳压电源的制作流程🧑🏽‍🎄；（2）学会机壳面板的制作方法🐺；（3）掌握整机的装配与调试操作工艺🤷🏿；从而帮助学习者建立完整的知识体系🐦‍🔥。同时达到掌握协作学习的技巧🌾，培养强烈的社会责任心⚫️，学会与他人合作沟通𓀖，培养学生团结、协作精神💯。学生通过自主发现、自主探索的学习方法，学会了在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，掌握综合运用技术的知识与技能解决实际问题的能力。通过本项目的学习，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧👬🏻，以达到教学目标。

交直流稳压电源整体制作项目所需知识内容包含电子产品整机制作装配与调试的所需的全部知识，制作中的工艺要求涵盖学生理论学习与前期实训操作的要点内容。可以说，这一制作过程对于学生而言能够将其所学的所有课程有机的结合起来，一步一步🎇↩️，一层一层的将知识连贯起来。通过分块式制作，模块式教学训练🧑🏿‍🎓，学生的个人素质与知识水平会有了较大提高。作品具有较大的推广价值💁🏿‍♂️，能够大大节约教学成本，还可以作为其他课程的电源直接使用☂️。

该作品的缺点是外观性较差，设备调试时未让学生参与；作品制作过程中工艺安排不够合理🦹🏽‍♂️，未能体现各工种之间的协作关系👩🏿‍🦳。

 

手动压力机

（材料弯形与矫正回弹演示装置）

作品名称🤯：手动压力机

设计者：陈春琦

指导教师：陈春琦👨‍❤️‍💋‍👨🏄🏻‍♂️、张怀金🫅🏼、贾永楼

参与制作学生：11G焊接1班学生、11Z数车2班学生

创意作品技术特点𓀐：

1、作品体现出专业技能✒️：通过制作学生可学到知识🧜🏿‍♀️：锉削中尺寸、平面度、平行度😈、垂直度的控制方法📽，孔加工方法👆🏽，锯削🧏‍♂️、攻螺纹、套螺纹方法，车削梯形内外螺纹方法。装配方法的确定，以及装配中如何保证使用性能，是钳工的综合训练课题🧏‍♀️。

2、技术创新特点介绍：通过标尺刻度，可观察到金属材料在弯形与矫正过程中去掉迫使材料产生塑性变形的力之后🎇，工件的回弹情况与变化的量。在底板上配以凹模和相应的凸模，可以压制一些简单的薄板类成型零件🫵🏼，例如折角、凹槽、圆弧等。

手动压力机的课题作品点评

该作品的设计思路是作为教学演示器具考虑的。在钳工实训课中有《弯形与矫正》的课题🫅🏻🍚，实际操作中，材料变形过程有时是在瞬间完成的🈷️，变化过程无法观察到，况且又有“矫枉必须过正”👩🏻‍🎨，也就是“回弹”因素的存在。为了让学生能够目睹到材料的变形过程👩🏽‍🎤🦡，有一个直观认识，所以在立柱正面装了一段标尺，以材料（演示用的钢板）受压变形、反弹及最终成形在标尺刻度上的反映来观察变形过程。另外，配换相应的上下模🧙🏽‍♂️，可压制简单形状的薄板制件，如Ｕ形、Ｖ形等。对实训教学有一定的辅助作用。

作品的不足之处：在丝杠旋转下压的过程中👩🏻‍🎨，若能在压头与立柱之间有一导轨，使压头上下滑移不能转动，只能垂直下压🧑🏼‍🚒🆎，则更为理想。其二🕵🏼🧛🏻‍♀️，作为教具，外观应再细致些好🚵🏻‍♂️☛。

 

弯曲模具

设计制作人员：赵梓洪  唐有方  俞建发  王恒

模具是利用其特定形状去成型具有一定的形状和尺寸制品的工具☢️。在各种材料加工工业中广泛的使用着各种模具👨‍🎨。例如金属铸造成型使用的砂型或压铸模具🛴、金属压力加工使用的锻压模具🙏🏻、冷压模具等各种模具🏃🏻‍♂️。

本次设计课题来源于生活，应用广泛，对学生的钳工知识的认知，普通模具结构，以及对金属加工的各个方面的技术是一个很好的考验。它能加强学生对模具成型原理的理解，同时锻炼学生对钳工技能的掌握，提高学生的学习积极性👳🏼‍♂️。

本次设计的弯曲模具是利用多种金属加工方法综合加工而成，金属成型的技术上利用冲压力，将工件或板料压成所需要的形状🤞🏻。材料在成型的过程以及成型的方式都十分的明了和直观，对于钳工以后的理论知识的讲解以及模具知识的讲解都有很高的实用价值。

弯曲模具虽然只是钳工众多模具中的一种🪽，但是它具有广泛的代表性🕣。通过这一种模具的设计与制作我们就可以给学生树立一个模具制作的原理以及模具的成型方式🔞。这样对于学生以后对于模具的学习有很强的实践指导性，因此我们应该在一种模具上下足功夫，让学生能够做到在以后的生产实践中能继续学习。知道如何能用以前学过的相关知识来研究和学习未知的事物，起到“举一反三”的作用。那我们这次创新设计的目的就达到了。

在这次弯曲模具的设计制作过程中除了我们的设计制作以外㊙️，铣削加工的史小理老师和其他的几位实习老师也给予了我们很大的帮助，对此表示十分的感谢🤓。

由于实际经验和理论技术有限，制作的错误和不足之处在所难免👉🏿，希望各位批评指正。

弯曲模具作品点评

弯曲模具作为模具钳工的代表作品，是促进学生对模具制作过程了解的一个良好途径，使学生在制作过程中加强对钳工操作技能的认识以及对理论知识的升华🌷。弯曲模具的制作在以下几个方面有突出特点🧙🏿‍♂️🏃‍♂️‍➡️：

弯曲模具的制作针对了钳工实训操作的基本技能的展现，对学生以后在模具的实习中加强了认知能力🦵🏽，增强了教学成果。作品与钳工专业以后的学习内容相接合，增强了教学成果。弯曲模具作品在一定的专业技术水平、设计思路清晰👩🏿‍🦳、体现了良好的教学设计思想🌂，但是作品在控制方面有不足之处，控制方式太过单一，有待改进🤽🏽‍♀️👩🏽‍🦱。作品在以往模具的设计中有创新之处，主要体现在送料的结构上🧑🏼，结构合理，加工工艺合理👍🏻，而且整体设计好，给人美观、实用的感觉。

最后，该作品总体上体现了这次比赛的主题“创新”📏，在以后的实训中可以借鉴推广，有一定的经济性🧑🏿‍🎨🔎，希望在以后的工作中继续努力🧚🏽‍♂️，创新出更好的作品。

 

缝纫机简易模型

制作人：张伟涛

本设计模型是缝纫机简易模型，在模型上真实体现了真实缝纫机上的一些机构（如：缝纫机踏板机构——曲柄摇杆机构. 带传动机构及送针机构——摆动导杆机构等）及这些机构的运动情况。本模型可用于机械设计基础课程四杆机构的教学演示，能直观反应曲柄摇杆机构的运动情况及工作特征（如：死点.急回等特征）🧏🏽‍♂️。可为学生机械设计提供课程设计提供思路🧚🏼‍♀️。

缝纫机简易模型作品点评

该作品的设计创意思想与专业教学相关内容配套。模型制作上即体现了与实际结构的一致性🌉，同时考虑到教学的需要，在设计时将不必要的非运动关系予以省略⚉。本模型可用于机械设计课程中铰链四杆机构的教学演示🥋，机构工作特性明显，较好的体现了教学设计思想🪒，增强教学效果。作品结构合理，主题突出，整体设计较好💽，具有一定的推广价值👶🏽🪤。

该作品的不足之处🆓：铰链机构没能进行较好的尺寸设计，各运动连接设计不尽合理🧫，运动不够灵活。机架部分设计板材较厚🏫，没有考虑到作品的经济性和美观性🧏🏿‍♂️🫕。

 

便携式夹紧大力钳

作品名称👨🏼‍💻🧑🏿‍🦰：大力钳

设计者✊🏿💆🏿‍♂️：张怀金

指导教师👕：周克勤🤭、张玉柱、贾永楼

参与制作学生🧑🏻‍🦯‍➡️：11Z铆焊1班学生、11Z数车2班学生

三、创意作品技术特点：

1🧘‍♂️、作品体现出专业技能🚶🏻：通过制作学生可学到知识：大力钳运用四连杆机构原理设计学生通过制作对四连杆有了进一步的认识，对钳工的基本技能划线、锉削中尺寸🔼、平面度、平行度、垂直度的控制方法4️⃣🐾，孔加工方法，锯削、铆接方法等技能有了进一步的提高，车削梯形内外螺纹方法。装配方法的确定，以及装配中如何保证大力钳的最终使用效果🧇，是钳工综合训练的首选课题。

2、技术创新特点介绍👮🏿‍♂️：利用四连杆（死点）原理，快速夹紧厚度80mm以下的任何材料，加紧力可以达到800Kg。是将钳工常用的平行夹板改成快速便携夹紧大力钳💾。可以转化为商品出售，为学校节约大量实习成本。

便携式加紧大力钳作品点评

该作品的设计创意思想与专业教学连接紧密，充分考虑理论与实践教学的连续性。既是教学模型🏸，又是生产工具🎇，同时也可作为钳工实习课题的教学模块。让学生利用铰链四杆机构死点特性，对结构进行设计，充分理解理论知识的相关知识点🧘‍♂️，在制作时掌握工件的基本划线💂🏼‍♀️、锉削、孔加工、锯削🌾、铆接等基本技能，同时通过车削加工梯形螺纹🐔，使学生了解了产品制作的加工方法🤦🏼‍♀️。

该作品可快速夹紧厚度80CM以下的任何材料，夹紧力可达800KG，是钳工常用的加紧工具🧑🏽‍🍼。作品实用性强🥾，外形美观，可转化为商品出售，具有较大的经济性，为学校节约实习成本。

作品不足之处：缺少必要的设计说明和对应的图纸🌰；作品各构件应分解到不同的实习课题进行制作。

 

轧路机

作品名称：轧路机

设计者：史晓理

指导教师：史晓理  贾永楼  李崇华  石建国

尹颜容  杨志君  邸炳坤  黑宝  王恒

参与制作学生🧑🏽‍🏫：陈海魁  张贞贞  李冲  陈颖聪  荣冰等

创意作品技术特点：

1、本作品的机械加工内容包括车削、铣削、钻削、钣金等，体现了多工种协同加工的团结协作精神。其中车身部分以钣金加工为主，车轮🏌🏿、皮带轮等部分以车削为主，支架、电机座以铣削为主🐕，组装以钳工钻削、攻丝和维修装配为主💇🏿。同时还包括外观造型设计🤹🏼‍♂️。其技术难点体现在一下几个方面🍆：①电动机的承载能力🫙；②皮带轮的摩擦系数；③前后轴的平行度；④三个车轮的同步运动等👩🏼‍🎓。

2、技术创新特点介绍

本作品的功能集机械加工和电器电路设计与制作为一体，既包含了常规金属加工机床的金属切削和金属成型技术，又包含了电工电子的电路设计和电路装配技术🧜🏿，是仿制轧路机的动作和结构来进行设计和加工的🪨，可实现直线运动和前后照明等功能。

压路机作品点评

该作品制作分工明确，包含扳金✋📇、车削、铣削、电路设计等。各工种的加工内容能较好的体现工种特点☢️，且与教学内容基本匹配，具有一定的教学适用性👩🏼‍🔧。能够利用现有教学设施将实物微缩并实现大部分功能，具有良好的技术水准，在形状🟢、内部空间和电路驱动等方面均有较好在设计。作品外形与实物相似程度高🥖，并能实现运动，达到机电组合的优点，对学生具有较强的吸引力和效仿意识✍️。前后加工顺序符合工艺要求。